“タブレットいじめ”があっても一人一台端末を止めてはならない
社会
世界に負けない教育
経済も教育も世界をリードしていたはずの日本。しかしいつのまにか、日本の教育は「時代遅れ」「グローバル人材が育たない」と批判される事態に。果たして何が問題なのか。世界に負けない教育を考える。
「あなたの家にはどれくらい本がありますか」子どもの学力と家庭環境の関係が明らかに
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「教師の残業はなぜ減らないのか」埼玉県教員超勤訴訟からみえるものは
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子どもの1人1台端末は“市の備品”ではなく「未来のツール」 GIGAスクール開始
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「100年に1度の歴史的経験だからこそ」コロナ禍で新しい学びを進めた埼玉県戸田市の選択
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「先生という仕事は輝かないといけない」先生と子どものマインドセットを変える“正解なき探究学習”とは
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萩生田文科相が目指す「令和の教師像」とは？
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「＃教師のバトン」萩生田文科相に真の狙いと覚悟を聞く
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「少人数学級の課題は教員の“数と質”」カギは教員免許法改正…小学校が2025年度までに35人学級へ
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学力全国トップの秋田県は19年前から少人数学級を導入 伸びたのは学力だけではなかった
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大学入試、対面授業再開、9月入学問題...萩生田文科相に覚悟と決意を問う
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1人1台端末、30人学級、わいせつ教員問題...萩生田文科相に覚悟と決意を問う
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子どもに1人1台端末の「地域格差」はなぜ生まれるのか…ICT最下位から3年でトップを目指す熊本市の挑戦
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「アメリカ・香港に集まる留学生を日本に呼び込む絶好のチャンス」出口治明氏が解き明かすポストコロナの教育【後編】
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休校中にオンライン授業を行った公立学校はわずか5％ 「やらず嫌い」の先生はスマホと三脚の準備を
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北九州市“小学校クラスター”で「やはり9月入学」となるか？ 学びの遅れ取り戻すため夏冬休み削減、土曜・7時間授業も
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「コロナウイルスを学力低下の言い訳にしてはいけない」 休校を機に「ランドセルよりタブレット」の実現を 埼玉県戸田市で教育現場を取材
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「被災地と同じ事が起こる」 休校で居場所を失う子どもをオンラインとリアルで支援する
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「学びとインターネットは切り離せない」 休校で見えた端末の家庭負担を考える 教育格差＝デジタル格差の時代を子どもたちが生き抜くために
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「休校でも学びがあったと言われたい」 全国休校対策に教育ベンチャー企業が日夜奮闘
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