発達障害と診断される学生が増加している。課題となっているのは学校での支援体制だ。障害に悩む学生と大学側の取り組みを取材した。
体調不良の原因『ADHD』と診断
「3週間で10キロくらい体重が急激に落ちてしまって、そのまま生活がうまくいかなくなった」。
福岡市西区の九州大学伊都キャンパスで、4月から4年となるミキさん（仮名）。その学生生活はこれまで決して順風満帆とは言えなかった。
大学1年の途中で体調を崩してほとんど授業に出られない状態になり、退学も頭をよぎったという。わらにもすがる思いで病院を受診した結果、体調不良の根本原因が『ADHD』だと分かったという。
発達障害の1つであるADHD。ミキさんはスケジュール管理や1つのことに集中することが苦手だ。「30分前のアラームで『あ、準備あったんだ』って思い出して、また準備する。それでも、その後忘れる時もあります」と話す。
高校卒業までは特に困ることはなかったというミキさん。大学では1日の予定を自分で管理することに苦戦し、生活や体調に異変が現れたという。
「高校の授業のようにルーティン化されていないものがすごく苦手。そこがストレスになったということは、大いにあると思っています」とその当時の状況を振り返る。
年々増加する発達障害を申告する学生
ADHDと診断されたミキさんは現在、学校側に自らの特性を申告した上で大学生活を送っている。
診断されて「正直なところ安心した」と話すミキさん。病院に行っても「あなたは支援を受けていいと言われないかもしれない」と心配で、「やっぱり私は支援を受けてもいいんだ」という気持ちになったという。
ミキさんのように学校に発達障害を申告する学生の数は社会的な理解が広がったことなどを背景に年々増加している。2024年は全国で1万2000人近くと、10年前の4倍以上に増えた。
九州大学でも増加傾向で2024年度は62人が申告した。大学は発達障害の学生に対して課題の提出期限延長を認めたり試験を課題で代替したりする「合理的配慮」と呼ばれる取り組みを進めている。
九大『ピアサポーター』も学生支援
大学における「合理的配慮」は、障害のある学生が他の学生と平等に教育を受ける権利を享受・行使できるよう大学が必要かつ適切に行う変更や調整を指す。2016年4月に施行された障害者差別解消法などに基づき、大学に法的義務として課せられている。
九州大学インクルージョン支援推進室の脇浜幸則助教は「発達障害が学習面で障壁になっていることに気付いていなくて、何を調整したら勉強しやすくて学習の機会が保障されるかということを学生自身も考えていく機会になっているのではないか」と語る。
また九州大学では、学生の有志が障害がある学生を支援する「ピア（仲間）サポーター」という取り組みに力を入れている。発達障害のある学生をピアサポーターが支援する大学は、全国でも数少ない。週に1回ミーティングを行い、障害者支援に必要な知識を身につけている。
ミキさんもピアサポーターの支援を受けている。この日は、単位取得の振り返りや来年度の目標などについてサポーターの学生とともに確認した。
サポーターの学生から「課題は大丈夫？」とたずねられたミキさんは「期限過ぎちゃって」と正直に状況を説明する。「苦手なタイプの課題が、全然出せなかったのが課題なんですけど、試験勉強ができるようになったのが大きかったと思う」。
ミキさんは客観的に自分を見つめ、改善した点についても前向きに分析して伝えることができた。「けっこう大変でしたね。この課題の数」とピアサポーターの教育学部3年、深堀由倫香さんがミキさんの話を受け止める。
「自分自身の困っていることは親しい人ほど言いづらい。それを相談できるっていうすごくありがたい場になっていると思う」とミキさん。ピアサポーターが今では欠かせない存在になっているようだ。
ピアサポーターの活動に参加している法学部4年の古瀬健心さんも、活動に手ごたえを感じていると話す。「最初は『これを言って大丈夫かな』と変な気づかいをしてしまっていた。
自分たちもリラックスして話せるようになって、お互い笑顔で楽しく支援ができるようになってきたと感じています」。
「障害が理由で大学進学のハードルが高かった人もいるかもしれないが、サポート体制や配慮が受けられるのなら、大学に進もうと決断する人が増えているといい」と鳴門教育大学で発達臨床心理学を専門とする小倉正義教授は語る。
発達障害を申告する学生の増加に伴い、現在では私立大学を含む全ての大学が様々な支援を行っている。学生の学びの場が平等に確保されるよう大学側の努力が求められる。
（テレビ西日本）
