懐かしい駄菓子屋さん。ただ今、様々な要因で、急速に姿を消している。
しかし、今も営業を続ける店を取材すると見えてきたのは、駄菓子を食べるだけではない思わぬ“魅力”。
令和の駄菓子屋さんに密着した。
■姿を消した駄菓子屋さん 営業を続ける店を取材
懐かしいお菓子がいっぱい、みなさんどれが好きだった？
時代の変化とともに、その姿をどんどん消した駄菓子屋さん。
営業を続ける店に密着すると…。
【小学生】「おばちゃんこれって1個30円？」
【駄菓子屋店の店主】「30円と50円で？」
【小学生】「えーっと80円！」
【駄菓子屋店の店主】「ピンポーン」
いまの時代を生きる子供たちにとって、大切なものが詰まった場所でした。
【駄菓子屋店の店主】「ここに帰ってくると『おかえり』って言葉をかけたら子供もニコっとするから」
（Q.ここってどういう場所？）
【小学生】「楽園の場所！」
駄菓子屋さんは日本の原風景が残る場所なのかもしれない。
■「100円貰って買いにいくのが楽しみ」大人の駄菓子屋さんの思い出
今、全国で急速にその数を減らしている駄菓子屋さん。
1972年には13万軒以上あった店舗数は、2021年には6000軒に。コンビニの普及や、少子化などが減少の理由。
大人も「駄菓子屋さんに通った」思い出ありますよね？
【50代】「ヨーグルトみたいなやつが好きで、それ買ってた」
【40代】「“うまい棒”やろ、それから“四角いガム”あったやん、あと“よっちゃんイカ”って10円で買えたんちゃう、昔」
【50代】「100円貰って、買いに行くのが楽しみで。100円しか持てないから、『どっちか選び』って駄菓子屋さんのおばちゃん言われた」
令和の時代に今も営業を続けるお店は、現代の子供達にとって、どういう場所になっているのか。
取材班は2カ所の駄菓子屋さんに密着した。
■現金を使ってお菓子を買う “お金の価値”を学ぶ
まず取材班が訪れたのは、「人情のまち」兵庫県尼崎市で、70年以上営業する「海南堂」。
さっそくお父さんと一緒に、小学生の男の子がやってきました。お菓子をたくさん買ってもらえてうれしそう。
別の男の子は、きょうの予算は300円だが…。
【海南堂三代目 立川さん】「426円です」
あ、オーバーした。
【小学生】「はい、これで！」
【海南堂三代目 立川さん】「1000円で」
【小学生】「バイバーイ」
キャッシュレス決済が主流になった現代社会ですが、このお店は現金のみ。
子供たちはおのずと自分たちで計算して“お金の価値”を学ぶ。
【海南堂三代目 立川さん】「これだけのお金で、どれだけ買えるかっていうのを身に付けるためにさせてる、という方はたくさんいる」
■友達との待ち合わせにも 50年以上子供を見守る駄菓子屋さん
続いて取材班が向かったのは、大阪の中心・梅田から歩いて10分ちょっと。
中崎町にある「趣味の店ホリイケ」。
【福留久子さん（78）】「おかえりー」
店を切り盛りするのは50年以上この場所で、子供たちの姿を見続けてきた福留久子さん（78）。
午後3時半、放課後の子供がやってきた。
【福留久子さん（78）】「はーい、ありがとう。30円」
【子供】「計算できるようになった」
【福留久子さん（78）】「1人で来たの？」
【子供】「友達もうすぐ来る」
どうやらこの場所は、友達との待ち合わせ場所になっているようだ。
【子供】「いつもここら辺の近くの公園とかで遊んだりしてる」
（Q.ここで集合みたいに？）
【子供】「うん。あ！来た！」
■切りのいい数字で 子供たちが計算しやすいように
昔からある凍らせたゼリーを仲良く2人でお買い上げ。
【福留久子さん（78）】「60円です」
【子供】「60円やんな？」
【福留久子さん（78）】「50円と10円預かって、60円預かりました」
【福留久子さん（78）】「じゃあ30円と50円で？」
【子供】「えーっと…80！」
【福留久子さん（78）】「ピンポーン」
店内の値段をよく見ると、切りのいい数字ばかり…。
【子供】「このお店『税込み』ないやんな？」
【子供】「『消費税』ってなに？」
【子供】「だから、あれやん。40円だけど42円みたいな」
【子供】「あー！下にあるやつか！だるい、だるい、だるい」
【子供】「計算できひん」
【子供】「何でさ40円って、でっかく書いているのに、結局は40円じゃないん。ぼったくりやん」
実はこのお店、子供たちが計算しやすいように、消費税分の代金を負担している。
【福留久子さん（78）】「ありがとう！気を付けてねー」
■「楽園の場所」子供たちと地域のつながりが残る駄菓子屋
【福留久子さん（78）】「おかえり。走ってきたん？」
続いてやってきたのは、小学4年生の女の子2人組。
一生懸命、駄菓子を選んで…400円分買う予定のようだ。
（Q.これでいくらやった？）
【小学4年生】「これで400円ピッタリ」
（Q.ぴったり！すごい！計算するの？）
【小学4年生】「うん」
軒先で駄菓子を食べながら始まったのは、学校の宿題。
【小学4年生】「結構なほど、たまってる」
【小学4年生】「あともうちょいで終わる」
ふたりにとって、ここってどんな場所？
【小学4年生】「楽園の場所。おいしい駄菓子がいっぱいあるから」
【小学4年生】「交流できる場所。たまに友達とばったり会って、公園で食べたり」
（Q.おばあちゃんはどんな人？）
【小学4年生】「優しい方です」
【客】「きのう万博行ってきた。すごかった人…」
【福留久子さん（78）】「私も25日に…」
昔に比べて失われつつある地域の中の交流。
密着して見えてきたのは、ここには今もずっと、その“つながり”が残っているということ。
■「引っ越すのなくなった」 家庭の悩みを話す場所にも
久子さんに相談ごとがあるとやって来た小学生。
【相談に来た小学生】「引っ越すのなくなったらしい」
【福留久子さん（78）】「よかったね！ちょっとしばらくは落ち着いた？気持ち的にね。よう我慢してる、えらい、えらい。お母ちゃんもかわいそうやから、話聞いたりや」
【相談に来た小学生】「そうする」
【福留久子さん（78）】「頑張りや、じゃあね！」
【福留久子さん（78）】「あの子ちょこちょこ入ってくるの。家でちょっと色々あると、不安やからね子供は」
この場所でずっと時代、時代の子供たちを見続けてきた久子さん。
最近はある変化を感じるそう。
【福留久子さん（78）】「感じとしては、大きい子でも寂しいところがあって、誰か受け答えする人が、昔はたくさんいたけど、自分で一人帰ってきて、扉を開けても、誰もいないから。ここに来て『おかえり』って、言葉をかけてやったら、子供がニコっとするから」
SNSなどで「つながる手段」は多くなったけれど、人と人が顔を合わせて言葉を交わすつながりは、減っているのかもしれない。
■子供たちにとって大切なことが息づく場所
【子供】「受験するから！」
【福留久子さん（78）】「すごい！頑張りなよ！」
【福留久子さん（78）】「部活忙しいからね。頑張ってね！」
その数が急速に減少している駄菓子屋さん。
でも、それぞれのお店には、今の時代を生きる子供たちにとって、大切なことがしっかりと息づいていた。
（関西テレビ「newsランナー」2025月9月17日放送）
